滾石上山 爬坡過坎 攻堅克難

談全力推進學校五大工作

文章來源:本站原創 作者:徐鐵駿 發布時間:2020年02月21日 人氣指數:

一、推進精細化管理

精細化管理是一種理念、一種文化、一種管理模式,它是學校走向現代化的必然要求,它是以專業化管理為支撐,以提高執行力為抓手,以“精、準、細、實”為核心,以科學管理為原則,以高質量發展為目標的現代學校管理。

1.學會系統思考、學會專業思考,就是說,從整體的角度、專業的角度、規范的角度、操作的角度思考我們的工作。要想清楚目標、過程和結果,想清楚各個環節和細節,想清楚各種變化和可能,不能老是憑經驗、憑感覺,想當然、跳躍式、碎片化、毛估估。要學會科學安排、統籌兼顧、綜合平衡,要學會把握重點、抓住關鍵、破解難題,要學會法治思維、精準思維、底線思維。

2.要學會查漏洞、補短板。學校工作不可能面面俱到,不可能均衡使力,不可能盡善盡美。哪些工作的缺失會影響到學校的持續發展,哪些工作的薄弱會影響到學校的優質發展,需要我們經常分析和研判,把漏洞填上,把短板補強,是提高管理精細化的必然要求。

3.不斷延伸管理的空間和內容。學校管理的空間之大、內容之豐富,是不可能在學校工作計劃之中可以框定的,因為現代學校的育人空間在翻新、育人方式在變化、育人途徑在豐富、育人要求在提高。這就要求我們不斷延伸管理的空間和內容,從線下到線上,從課內到課外,從校內到校外。學校在推倒固有的圍墻,管理在走出固有的邊界,如倉庫管理、流程管理、社會資源管理、家庭教育管理。

4.經?;仡^看,經常進行梳理、反思、總結是精細化管理的必然途徑??梢葬槍δ骋粚n}、某一項目、某一階段的系列工作,可以針對目標制定、過程管理、結果評估,可以針對某一環節、細節、小節,重新整理思路、調整措施、補強不足、走向精細。我們要作出制度安排,讓梳理、反思、總結成為管理的常態,并要成為精細化管理的有效手段。

5.制定必要的工作方案或工作預案,學校要逐步建立對重點工作,如教學工作、德育工作、教師隊伍建設、品牌建設、優秀團隊建設、法治南海建設、智慧南海建設等,對重要工作,如文明城市、文明校園創建、疫情防控等,對重大活動,如體育運動會、科技藝術節、偉興獎教獎學頒獎大會、六一慶?;顒?、學術周、教學大獎賽、南海春晚、高考、中考等制訂工作方案,要精心分析、精細策劃、周密步驟。

6.進一步加強專業化管理,這是推進精細化管理的重要支撐。我們要樹立按規律行事,按制度辦事,按規則做事的專業化管理理念,積極探索管理方式、管理手段、管理途徑、管理制度的專業化,認真研究教育教學規律、學生成長規律,認真研究制度的科學性、針對性、操作性和實效性。我們展開的思維、我們想出的辦法、我們采取的措施都要向專業化靠攏。

7.強化落實,提高執行力。執行力是學校發展的核心競爭力。它體現的是一種工作態度、一種工作精神、一種工作作風、一種綜合能力。執行力是學校管理的關鍵之關鍵,它呈現的不僅僅是“做不做”的態度問題,而且還是“怎樣做”“怎樣做得好”的能力問題。執行力能使學校變得一切皆有可能。它集中在制度執行力、計劃執行力、任務執行力,具體表現在:政策領悟力、實踐結合力、團隊建設力、協調溝通力、過程執控制力。同時我們一定要樹立將落實執行到底的意識,要落細、落小、抓落實,落點、落位、抓落地。

8.加強常態化管理的檢查、反饋和整改。常態化管理的檢查強調注重環節、細節、小節,注重小事、常態事、繁瑣事。要制訂完善檢查制度,構建檢查、反饋、整改的工作機制。要把倉庫管理、物品使用、垃圾清運、空間管理、水電管理納入到常態化管理檢查的內容。

9.推進項目化管理。項目化管理強調的是專業、團隊、效率、精細、執行力。它更多關注的是以精細達到精致,以精細提高效率。

10.落實管理細則。落實崗位責任、項目責任、任務責任,落實主體責任、主管責任、監管責任,提高制度執行力。

二、推進品牌建設

學校品牌是學校辦學過程中經過長期的物質、制度、精神等方面的積累和沉淀,逐步形成并為社會認可、具有特定文化符號的一種無形資產。它必須明確發展定位,凝練學校精神,培植發展特色,它必須成為全體教師推動學校高質量發展的堅定信念。

1.品牌建設必須緊緊抓住與眾不同和公共影響力這兩個特點,不斷豐富內涵,不斷提高品質,讓品牌成為學校發展的名片。

2.品牌建設必須要形成一種理念、一種共識,這就是必須要有全體教師的參與、必須要有全體學生的參與。我們要千方百計地激發全體師生參與的積極性,師生參與度越高,品牌的效力就越高,公共影響力就越大。

3.要區別特色與品牌、科研與品牌。他們有聯系,也不矛盾,但不同等,不同質。品牌是學校的靈魂與內核,呈現不一樣的時尚、個性、文化和價值,是一種形象認知、感覺認知、品質認知。它具有功能、質量、價值的要素,它需要思考、研究和探索,但更重要的是實踐與行動。而特色只是學校品牌建設的一個點,它雖可與眾不同,但不一定有公共影響力,科研注重于研究和探索,注重于理論與實際的結合。

4.品牌創建是一個系統工程,需要激情、智慧和信念。品牌的強大取決于品牌的領導力;需要認準方向、精準定位、精心謀劃、累積文化、科學施策、綜合平衡,其中,定位是方向,平衡是方略,平衡中蘊含定位,定位使平衡更有力量。

5.要持之以恒,堅持到底,不要半途而廢,不能心血來潮。首先,不要一窩蜂,不要假大空,不搞大躍進,不搞浮夸風。其次,我們要知道,建設一所品牌學校不是三兩年的功夫,是需要一段時間和歷史的。但我們要有“認準一個理,十頭牛也拉不回”的精神,沒有教育理想,缺乏教育抱負的人,是做不成大事的。沒有品牌意識的學校不是一所好學校,沒有品牌意識的校長不是一個好校長。

6.要全盤規劃、按部就班

學校品牌建設,從哪里下手,從哪里著眼,是一個大課題。先要明確屬于自己學校的辦學目標、辦學思想、辦學理由,要根據自己學校的實際,找到適合自身發展而又屬于自己的所有的品牌印記。根據規劃,按部就班,逐步實施。圍繞學校的品牌努力靠攏,再用幾年的時間,逐步成為一所具有一定內涵、具有一定公共影響力、具有名校風范的現代品牌學校。

7.要善于思考、善于總結、善于借他山之石

我們要經常想一想品牌打造的思路、品牌打造的路徑,想一想還有哪些好的辦法、好的舉措,想一想如何堅持,如何改變,在立足自我的基礎上,如何借他山之石。

8.要有廣度、深度和高度

看問題、想事情立意要有高度且要長遠。有廣度,就是指要想全局,考慮到方方面面,不能顧此失彼、偏度一面。有深度,就是要深入細致,把工作做精細。有高度,就是看問題要有前瞻性,站得高,才能看得遠。別人看不清的事,你要看得到,別人做不到的事,你要做得到。

9.要善于分析課題,要學會撒網,還要學會收網

我們做任何事情,不能有去無回,把網撒出去,還要能夠有本事收回來。

10.要趕快行動起來

不要坐而論道,要起而行之,與其臨淵羨魚,不如退而結網??匆娔浅刈永锏聂~兒那么肥美,卻總是不動于衷,又有什么意義呢?還不如回到家里把網結好,到魚池里撒上一網,說不定能抓到幾條大魚。只有行動起來,才會有問題的呈現和靈光的閃現。

三、推進全體教師做專業

做專業,是一所學校高質量發展的內生動力。是一所學校不同于其他學校的內質因素,是一所學校成為名校真正奧秘所在。我們要求:尊重科學,敬畏規律,這是學校最為重要的遵循。管也好,教也好,學也好,我們能講出一個個“道道”來,能做出一個個“道道”來。這就叫做管理、教理和學理。我們盡情釋放專業的力量、規律的力量、思維的力量。

1.全體教師必須清楚認識到,做專業是內涵發展的必由之路,是高質量發展的必由之路,是優質持續發展的必由之路。

2.了解學生、閱讀學生、讀懂學生。了解學生的年齡特征、心理特點、個性特質,了解同一學生在不同學段中的不一樣,了解不同學生在同一學段中的共同點。

3.把握規律、遵循規律、運用規律,充分發揮規律的力量,尊重規律,敬畏科學,堅守專業的最高原則和基本遵循,充分熟知和把握認知規律、學習規律、身心發展規律、思維發展規律、情感發展規律、社會性發展規律,讓規律支撐教育的品質。

4.組織老師重讀教育學、心理學、教育心理學、教育學習學、腦科學等專業書籍,促進教師們對教育學、心理學等基本知識有更系統、更深入的了解,促進老師們結合工作實際思考教育教學的途徑、方式、方法和手段。

5.充分利用各校部的論壇平臺,利用講座、研討、交流多種形式,或專題,或案例,進行分析、研究和探索。要時刻追問,這科學嗎?這符合規律嗎?促進教師的思維向專業靠攏,促進教師的教育教學行為呈現科學精神,體現專業素養。

6. 緊緊抓住課堂教學如何高效、作業練習如何精選、如何開展個性教育、如何進行質量分析,開展主題式、課題式、問題式的研討活動。

7.加強年級組、教研組、備課組基本組織單元建設。明確活動內容,規范活動要求,提升活動質量,形成專業化思考與實踐的文化氛圍,促進教師始終行走在專業思考的路上。

8.注重教育科研,強化小課題研究、論文撰寫、學術交流,要完善和修訂制度。以制度促進教師專業思考、專業研究、專業探索能力的提升。要使老師們充分認識到教育科研本身就是教育教學工作重要組成部分,是每一教師份內的事,不搞教科研,提升不了教師的專業水平,更不能推進教師做專業。

9.學校每一年舉行一次大型專業活動,一是教學大獎賽活動,二是學術周活動,隔一年舉行,突出專業性、學術性、科學性。

10.評選南海最專業教師。制訂評選辦法,促進教師向專業方向發展,促進教師時時想專業、事事講專業。

四、推進優秀團隊建設

決定一所學校質量水平的因素是教師,決定一所學校優質前行的因素是團隊。培養優秀教師、創建優秀團隊是南海當下最重要、最緊迫、最有力量的任務。我們期待每一個教師變得優秀,但我們更期待一個個團隊變得越來越優秀,團隊的優秀才是決定學校高度的唯一因素。

1.全體教師必須牢固樹立團隊概念、團隊意識。個人行重要,團隊行更重要;二人以上行,你要考慮他人;團隊之中有你的責任和義務,同事共同體是你生命中最重要的組成部分之一,團隊是你的依靠,團隊是你的支撐。

2.無論是自然組合,還是人工組合,所有人必須納入到團隊之中。你是其中的一份子,每個人都必須苦心去經營,精心去打造。而最重要的是心在一起,心在一起才是團隊,絕不允許任何一個人游離于團隊之外。

3.要創建團隊文化。要形成有話好好說、有事好好商量的團隊文化;要形成生活上相互照顧、工作上相互支持、待人上相互尊重、困難上相互幫助、利益上相互謙讓、行動上相互攜手的團隊文化;工作上鬧過矛盾、生活上有過意見、利益上有過沖突,要有相逢一笑泯恩仇的氣度,向團結靠攏。不可能沒有摩擦,不可能沒有碰撞,摩擦、碰撞后的第一個念頭,就應該是向團隊靠攏的團隊文化。團隊文化是合作的粘合劑,是團結的凝聚劑,是關系的潤滑劑。讓團隊文化催生強大的團隊力量,每個人要融合在團隊文化中,每個人要沐浴在團隊文化中。團隊文化包括共同的意識和理念、共同的愿景和目標、共同的契約精神、共同的合作精神、共同的行為準則、優良的人文關系。

4.構建團隊合作機制。一個優秀的團隊,文化是靈魂,合作是關鍵。合作促團結,合作生能量。文化好不好,合作好不好,決定了這個團隊優秀不優秀。一個年級組,一個教研組,一個備課組,一個辦公室,要發生許多的聯系,需要許多的合作;班主任與任課教師的合作,任課教師與任課教師的合作,教學人員與后勤的合作,管理人員與教師的合作;備課要合作,上課要合作,考試要合作,資源共享要合作,智慧共享要合作;合作是學校最普遍的存在,也是最有價值的呈現;實際上一個校園里,最精彩、最感人的故事肯定發生在合作里,不合作意味著孤獨、孤單、孤僻。

5.非正式群體是學校固有的存在。他們或性格相投、或性格互補,或有許多感情情結,或相互尊重、相互欣賞,他們講的來,好相處;也許是一種緣因,也許是種種理由,使他們緊緊聯結、緊密聚集,我們就要把這些群體引導到正式團隊中來,為學校的工作,為學校的發展,為學生的成長凝心聚力。

??? 6.要關注團隊建設的全過程。從愿景設計→目標制定→文化創建→合作機制構建→團隊活動安排→團隊成果呈現,要去激發,要去引導,不要不問不管,自生自滅,要使所有團隊感受到在被關注、在被關心,讓所有成員感覺到團隊建設是硬任務,也是核心任務,要把團隊的創建過程列為重點工作。

7.要把相對有公眾影響力的教師成為團隊負責人,要把團隊負責人的管理和培養列入議事日程,并使之成為學校管理干部的培養基地,成為骨干教師的儲存基地。

8.要做好團隊的宣傳工作。要宣傳團隊的主流文化,宣傳團隊的正能量,宣傳團隊的合作精神,宣傳團隊所取得的成果,宣傳團隊的力量,宣傳團隊創建的特色和亮點,宣傳團隊成員中的典型。

9.注重團隊創建過程中的經驗積累、資料積累、成果積累。適時召開經驗交流會,或專題研討會。探索團隊文化的影響、團隊行為的約束、團隊榮譽的感染、團隊精神的弘揚。

10.推動優秀團隊的評選工作,讓更多的團隊向優秀靠攏。

五、推進高質量發展

1.推進教師做專業

2.推進自主學習、自主管理、自主教育

3.推進三大主干課程

4.推進全面質量提升

5.推進優秀文化建設

6.推進以法治校

7.推進智慧教育

8.推進集團化辦學

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