南海實驗學校(2018-2022)發展綱要

文章來源:本站原創 作者:佚名 發布時間:2018年09月11日 人氣指數:

一、發展背景

南海實驗學校建于2001年,地處舟山新城,建校初是一所十五年一貫制全寄宿學校,按照“國有民辦”體制運作。學校占地326畝,一期投資2.3億元,設計規模81個班,規模在校學生3390名,學校涵蓋幼小初高四個學段。

學校于2006年部分納入新城區域義務教育序列,承擔部分新居民的義務教育任務。2009年秋啟動體制轉換,改“國有民辦”為公辦運行體制。改制之后,寄宿生比例逐年降低,隨著區域人口集聚速度加快,學校容量不斷提高,全?,F有班級107班,學生總數4486人,分別超設計規模32.1%32.3%(根據近幾年新生入學情況分析,各學段新生增長的趨勢還在持續之中);現有教職工總數529人,其中在編教職工356人,編外用工173人,改制之后服務項目減少,較高峰期用工凈減35.4%;全??偨ㄖ娣e91191.83平方米,綠化面積76500平方米,環境優美。

(一)基礎與機遇辦學十六年,經過全體南海人的艱苦努力,學校已積累起比較豐富的辦學資源,擁有較為穩固的發展基礎。

1.鮮明穩定的學校文化。以“責任、包容、專業、超越”為核心的學校教育文化歷經南海辦學不同時期的磨礪已然成為全體教師的共同價值追求;民辦體制、寄宿制、多元地域的師資團隊經多年磨合所形成的文化印記已經使南海帶有鮮明的教育教學特質;制度立校、科研興校、質量強校使南海獲得了較為廣泛的辦學信譽,學校開放度和影響力已有比較明顯的呈現;學校管理結構穩定,各項工作的系統性、均衡性、特色工作的示范性已得到較好的保障;校園文化豐富多元,師生校園生活生動有序,“法治學?!?、“美麗學?!?、“品牌學?!苯ㄔO已有了較多積累。

2.專業優質的師資隊伍

辦學初,南海通過全國招聘、市內調聘,集聚了一批優秀教師。辦學十六年,學校堅持學術引領,搭建各種平臺,著力青年教師專業發展,培養了一批中青年骨干教師。全?,F有省特級教師2名,市名師工作室10,省市教壇新秀6名,全校四個學部344名教師,本科以上學歷321人(其中研究生學歷10人),占專任教師比例的93.3%,中學高級職稱153人, 占比44.5%,中級職稱133人,占比38.7%。

3.不斷凸顯的辦學特色

南海少科院經多年培育,成果不斷呈現,目前是中國少科院基層示范基地。南海初中兩度被評為全國科技教育優秀學校,學??萍冀逃厣椖恳丫哂辛己玫陌l展基礎;學校課程改革力度不斷加大,四個學部目前都已形成相對完整的課程開發與實施思路,以生活教育,科技教育,體育藝術教育為代表,一批校本課程成果初現,課程特色逐漸呈現;學校團、隊、會建設,小學集美活動等一批德育項目逐步形成品牌特色效應;學校后勤保障服務體系完整,區域輻射和服務效應不斷增大,保障服務與網絡技術的融合逐漸深入,“智慧餐飲”項目在省內已有一定的影響。

4.相對完備的硬件設施

高起點配置兼以不間斷的更新,當前學校的辦學硬件設施相對完備,可以較好地滿足教育教學的需要,特別是近年來,學校圖書館、體育館、食堂、教師辦公室均進行了新一輪改造,校園網改造升級已基本完成,學校電視臺及部分功能用房也實現了設備更新,現代學校的硬件條件已具有相應基礎。

辦學十六年,學校先后取得了省文明單位、省教科研先進集體、省五四紅旗團委、省中小學美麗校園、省三育人先進集體和全國工人先鋒號、全國科技教育創新優秀學校、全國紅旗大隊、全國未成年人思想道德教育先進單位、全國生態文明教育示范學校等榮譽稱號。

(二)問題與挑戰:改制后逐步呈現的生源、師資結構變化,基礎教育新一輪課程改革帶來的一系列理念與課程升級要求,集團化趨勢引發的制度與機制創新需要,給下一個五年的南海提出了重大挑戰。

1.規模擴大與制度創新

從當前四個學部兩個校區到兩年后的四個學部五個校區,集團化趨勢將帶來從管理架構到管理制度創新的現實要求,一個法人兩級管理到多個法人兩級管理,存在許多目前尚不可知的問題和矛盾;當不同學段并存在學校管理中呈現出來的問題尚未充分消化的現狀下,之后幾年因校區增多所引發的集團化管理壓力勢必給我們帶來更多的挑戰。本部校區,近年來義教階段學生數量劇增,年級段規模持續擴大也給內部管理提出了更高的要求,亟需創新管理模式。

2.師資結構性失衡與流動加快

由于歷史原因,辦學初期我們擁有一個優秀的教師群體,同樣因為體制因素,在很長的時間里,我們未能建立起科學的流動機制,造成教師年齡結構老化,目前學校在編教師平均年齡40.9歲(問題更突出的初中部未來五年將有十八位骨干教師集中退休)。最近幾年,隨著區域教育均衡化步伐加快,南海在輸出理念和價值觀的同時,也造成了大批管理人才和骨干教師的外流,校內青黃不接的現象隨之出現,目前全校中層以上干部56名,初步統計未來五年到齡卸任數為25名,占總數的44.6%,明后兩年,因集團辦學需要,我們還將向外輸出一批管理干部和學科骨干,壓力現實存在。

3.教育理念與教學行動

辦學以來,南海在教育教學理念和行為上從來沒有放松,但傳統教育模式在學校管理和教師教育教學行為中留下的痕跡仍明顯存在,與新課改的要求和現代學校創建愿景仍有著諸多不協調和矛盾?!叭珕T育人”的氛圍尚不夠濃厚,教育方法與途徑簡單機械的現象客觀存在,課程意識不強、課堂教學模式陳舊的情況在一些教師身上改變并不顯著,新教育技術應用的主動性不強,專業發展中可塑性下降的現狀尚未得到有效的遏制,在學校管理層面,也有意無意地存在著理念與行動不同步、行動不徹底的現象。

4.生源結構與學科質量管理

由于改制和新城區域規劃調整,生源變化巨大,帶來的一個顯著變化是生源鏈拉長,各學段學科質量優勢已被逐漸稀釋,加上全市學生總量下降而我校規模不斷擴張,初升高比例也出現不升反降的跡象。高中選課走班和高考制度改革帶來了日常教學形態的變革,給常規教育教學質量管理提出了新課題??缧^多學段教研組織、新高考模式下走班管理、課程品質與課堂形態提升、質量評價模型的構建都成為必須認真面對的新挑戰。

5.高配置帶來新壓力

??? 學校創立初期在校園、館舍設施等方面的高標準配置,伴隨著很大的維護和更新成本壓力。一方面是民辦收費逐年減少,學校經費收入萎縮而運行成本并未同步降低,宿舍用房閑置帶來資產隱性流失;另一方面是隨辦學年限增長,校園設施設備進入高維修期,專項資金需求增大;再則是學校辦學規模形態變化帶來新一輪改造新建高峰。未來五年,學校后勤保障和財務運行壓力巨大。

二、五年發展目標

以“現代學?!眲摻榭偰繕?,建設“法治南?!?、“美麗南?!?、“品牌南?!?、“智慧南?!?。切實更新育人理念,推進學校辦學思想的現代化;積極推動現代學校制度建設,提升學校治理能力;持續優化課程結構,提升課程實施與管理水平;精心培育教育品牌,擴大辦學影響力;改善和提升辦學條件,飽滿校園文化環境,促進現代教育技術與教育行動深度融合;創新師生評價,建立和完善與現代學校相適應的教育評價模式。經過五年努力,把學校建設成為全市一流、省內領先、接軌國際的集團化現代學校。

學部(校區)創建目標:

南海實驗高中:省一級特色示范高中

南海實驗初中:省內外有較大品牌影響力的現代化示范初中

南海實驗小學:省內外有較大品牌影響力的示范小學

南海實驗幼兒園:市內外有較大品牌影響力的省一級示范幼兒園

南海長峙校區(舟山第三小學):全市有影響力的新優質教育示范學校

南海浙大校區(舟山第五小學):有鮮明特色的新優質教育學校

三、重點工作舉措

(一)改進育人模式

??? 聚焦“立德樹人”根本任務,樹立“以學生為中心”的教育思想、“以學生發展為本”的教育理念,找準學校教育定位,平衡教育教學工作重心,以豐富師生教育經歷、提高學校生活品質為導向,扎實踐行“高境界做人、高水平學習、高品質學習”的學生培養目標;立足師生共同發展理念,強化師德教育,培育職業精神,提升專業素養,大力推進“教師發展學?!苯ㄔO,打造一支“有特長、更專業、綜合性”的教師隊伍;著力學校育人環境建設和德育能力提升,構建與新時代相適應的核心素養評價體系。

1.持之以恒抓實抓好師德教育

以《中小學教師師德規范》為指針,以《南海實驗學校教師公共行為準則》為抓手,制定“美麗教師”“優秀教師”公約,規范“美麗教師”、“優秀教師”評比,施行師德監察問責制度,健全師德建設管理。深入推進“學生成長導師制”工作,施行學生問題“首遇責任制”,推動師生共育。探索班主任輪崗制度和班主任職級制,將德育崗位工作履行情況作為教師職務評聘的基本條件,落實師德考核一票否決制。

2.聚精會神抓細抓實學生品性教育

以《中小學生日常行為規范》為指針,以《南海實驗學校學生禮儀(公物、衛生、餐飲)文明公約》為抓手,立足生活教育,聚焦品德、性情教養,著力生活能力、公民素養、自主管理能力培養,出臺《南海實驗學校學生基本素養要求》,平衡教育、教學工作重心,促“立德樹人”優先戰略落地。修訂規范班集體、優秀班集體、美麗班級、書香班級評比細則,修訂各類優秀學生評定辦法,踐行“三高”培養要求,提高師生道德水平,提升校園生活品位。

3.群策群力推動和實施德育課程

分析辦學傳統,著眼發展要求,整合德育課程資源,三年內,構建起相對完整、能體現南海辦學特征的德育課程體系。開發和實施全校一體的生活教育課程,根據學段特點,形成各有側重的子課程群;深化心理健康教育,新聘12名心理健康教育專任教師,開發形成兩門以上心理健康教育課程,形成學校心理健康教育學科組團隊;深入打造校園品牌活動,鞏固與做精已有活動品牌,規范品牌活動流程管理,形成精品活動指南;持續抓好團、隊、會建設,做強團、隊、會以及學生義工志愿者組織品牌,建成南海學生志愿者義工檔案庫并納入學生綜合素質評價體系;推動和深化校史教育、典禮教育、閱讀教育,強調文化浸潤,持續打造書香校園;規范與創新德育評價。

? ??4.多管齊下加快推進教師專業成長

樹立教師發展就是學校發展的理念,聚焦教師發展學校建設,針對南海當前在師資隊伍建設中的薄弱環節,精準發力,力爭未來五年師資結構有明顯優化,校本研訓品質有明顯提高,專業水準有明顯提升,專業品質影響力有進一步擴大。

全面實施青年教師專業發展三年行動計劃,理清專業發展板塊,整體要求,任務驅動,建立青年教師專業崗位分級要求。修訂完善學校青年教師考核辦法,加強階段性診斷與評價,保障青年教師專業教育的強度。全面落實《教師專業發展扶持辦法》。

總結審視師徒結對工作,進一步明確職、責、權、利,深化青年教師德育、教學崗位雙導師機制,確保從提高實效出發,以實效評價落地。全面推行青年教師課堂教學預約申報制和班主任工作技能比武制度,落實青年教師德育崗位并作為年度考核的重要指標,保證青年教師雙崗雙責,專業素養結構發展合理。切實支持青研社和學科團工作,盡力為之創造條件,搭梯子、壓擔子,助推專業提升。

建立校級教壇新秀和青年崗位標兵評選機制,適時建立校級名師班主任工作室并落實經費支持,加快建立骨干教師后備人才庫,助力中年教師專業再提升,進一步規范骨干教師管理,促進發揮更大作用。

(二)提高治理能力

?切實加強黨的建設,不斷深化黨的組織工作、黨風廉政建設。構建現代學校法治文化,進一步明晰集團化學校管理的層級邊界。未來五年,學校將繼續以章程為準則,堅持“民主管理”、“行政管理”、“學術管理”的三重管理模式,致力于拓展“民主管理”的邊界,擴大“學術管理”的權重,提升“行政管理”的科學性,提高學校面對社區和家長的開放度。濃厚“現代學?!敝贫任幕?,發展“法治學?!狈ㄖ嗡季S,優化“美麗學?!眱群刭|,凸顯“品牌學?!逼焚|特色。

{C}<!--[if !supportLists]-->1.?? <!--[endif]-->切實加強黨的領導,夯實學校治理基礎

深入學習領會貫徹黨的十九大報告和習近平總書記有關教育事業的系列講話精神,全面落實從嚴治黨。持續深化學校各級黨組織建設,強化黨在學校整體工作中的領導,發揮黨組織在學校治理、隊伍建設中的核心作用。遵循黨章,落實組織工作規范,抓實抓好三會一課,提升基層黨建質量;牢記宗旨,豐富學習載體,不斷深化黨員干部隊伍建設,提升教書育人的職業境界;守住底線,拉高標桿,持續推進黨風廉政建設,提升黨員教師的示范引領作用。

2.持續推進制度建設,發展學校法治思維

未來五年,以打造“現代學?!睘榭偰繕?,切實強化依法辦學、按章程治校的意識,大力營造學校民主法治氛圍。著眼于完善綜合治理結構,健全科學決策和校內權利救濟、糾紛解決機制,致力于現代學校制度建設,持續推進制度的“廢、改、立”工作,建立與完備與現代學校發展定位相適應的制度體系,進一步確立以公平正義、科學有效為基本特征的學校法治文化;致力于深化民主管理,強化工會職能,增強和提高工會組織在學校日常管理中的主動性和效能感,拓寬教職工謀劃與參與學校管理的渠道,關注教職工身心健康,推進教師關愛工程,完善教師精神福利計劃,提升教師職業幸福感。

3.優化校部兩級管理,完善集團化辦學機制

根據南海校部兩級管理實際和辦學得失,結合集團化辦學趨勢,調整明晰學校和學部的責任和權利邊界,強化學校行政機構服務、協調職能,推動學校管理重心進一步下移;明確學校對學區實施管理服務的路徑和方向,體現“集團統一領導、辦學主體獨立、資源集約共享”的基本管理思路,推動教師校際交流、課程互補共享,傾力推進以高效、務實、科學、民主為特征的學校行政管理改革,努力促使學部學區日常管理的目標和焦點更為集中,落實有效管理。

4.拓寬學術管理渠道,提升學術管理水平

更充分地發掘學術委員會的管理潛能,修改學術委員會章程,充實學術委員會職能,在策劃、協調、督導、評價等方面賦予更多的責權;更充分地發揮校內名師工作室的孵化功能,加大統籌力度,更專注于研究員、學員的培養工作,細化跟進相關制度;充分發揮新城教育一體化和南海集團辦學優勢,實現資源嫁接,追求專業反哺效應,擴大區域影響力;理順骨干教師培養和管理體系,促進骨干教師示范作用更大化;組建跨學部(學區)學科指導團隊,拓寬渠道,豐富載體,加強學術指導職能,促進學術管理氛圍進一步濃郁。五年內,力爭培養省特級教師12名,市級教壇新秀68名,市屬級教壇新秀57名,培育市級名師工作室46個。

5.深厚家校共育氛圍,倡導團隊管理模式

建設好三級家委會,辦好線上線下家長學校,理性分析當前家校共建共育的現狀,促進學校與家庭的深度融合,提升家委會工作的質量內涵;建設家長學校課程,成立家長講師團,逐步開發并形成家校教育課程庫;探索新傳媒背景下家長群落管理的規范舉措,用好公眾號、微信群落,擬訂使用規范,科學引領輿論導向;主動介入社區教育,延伸學校教育空間,聚合社區教育能量,豐富學校治理方式,擴大學校開放度。嘗試學校重大問題通報和學生問題解決聯席會議制度。

專注、包容為核心,構建有愛心、負責任的校園行為文化、重團隊、會包容的校園人際關系。弘揚團隊精神,倡導團隊管理,出臺《南海實驗學校優秀團隊評比辦法》。強化基本組織單元建設,建立平行班、年級段(團)、學科組及其他非行政工作團隊的管理任務清單,理清職責、義務、事權,促進基礎工作認同度提升及價值落地。

積極探索大規模小學、初中年級段(團)管理和跨校區協同機制,深化扁平管理,力堵管理死角,形成和穩定走班形態下學生管理新模式,探索空間開放、自主管理、條狀管理新舉措。

(三)創新育人途徑

圍繞“立德樹人”根本任務,以課程改革為契機,以“中國學生發展核心素養”培育為著力點,解放思想,勇于創新,持續豐富學校文化,科學完善課程體系,扎實深化課堂改革,大力構建品牌特色,穩步推進國際教育,積極探索學生綜合素養評價新路徑。爭取未來五年中,育人途徑更加多元,育人樣態進一步優化,學校品牌特色更為鮮明,學??沙掷m性發展基礎進一步扎實。

1.持續豐厚學校文化

持之以恒宣傳一訓三風,不斷豐富一訓三風的實踐載體,鞏固發展學校文化底蘊,穩定和提升師生行為品格。配套研究并出臺學生行為細節要求,推行“微德育”,抓實底線教育,落實守秩序、講規則、彬彬有禮這一南海學生形象標準,推廣集美活動,使之成為校園工作常態,扎實推進“美麗學?!苯ㄔO;不斷闡釋和深化南海文化六十條,倡導教師、學生、環境共生共育理念,關注師生工作、學習、生活心理安全,構建和諧校園生態,豐厚校園高品質生活土壤,持續提升學校文化品質內涵。

2.完善課程體系,強化課程實施管理

遵循課程改革要求,根據學校辦學理念、培養目標、特色創建方向,分析整合校本課程因子,整體規劃以國家課程為主體、以學校課程為補充、以學段為基本實施單元的課程體系,努力促進課程與學生核心素養提高的融合。確定各學段校本選修(拓展)課程的開發目錄,科學規劃、分層推進。

基于南海兩級管理和十五年貫通的特點,推進具有辦學積累和發展意義的各學段共享的主干特色課程建設,成立“生活教育”、“科技教育”、“海洋教育”三大課程開發與實施工作小組,序列化推進。關注精品校本課程開發與實施,在提高課程品質上下功夫,著力能體現學科融合特點的學校課程建設,創造條件啟動“綜合手工課程”和“戲劇表演課程”開發。

主干特色課程與學段選修(拓展)課程有機融合,三年內形成必修與選修相結合的學校課程實施體系,建立起小學、初中、高中選修(拓展)課程庫,省市級精品課程數量實現翻番,一批課程具備輻射與推廣價值。

提高干部、教師的課程領導力和課程理解力,強化實施管理,進一步理順基礎課程、主干課程與選修(拓展)課程的關系,保障校本課程實施的時間和空間,落實對校本課程的課堂評估與質量分析,三年內,校本課程統一納入學部學科質量分析體系,切實提高學校課程開發與實施的嚴肅性和實效性。

3.扎實推進課堂改革,不斷提高學科建設水平

堅守教學常規環節,提高教學管理能力,提升教學常規履行水平,務求規范到點到邊,關注教學效能,關注學科核心素養和學生能力培養;引導全體教師穩步深入課堂教學模式研究,關注教學生態,提高師生課堂生活質量,發揮課堂教學對整體教學質量提升的主渠道作用。

深刻認識學生自主學習習慣和能力培養的重要性和緊迫性,根據學段特點研究辦法和途徑,創新傳統管理模式以適應學生自主能力培養的需要,積極倡導“學為中心”課堂教學,著力改進學生的學習方式,努力提高全體教師對于學生自主管理和學習力指導的自覺性。研究建立契合課程改革方向的課堂教學評價標準。

未來五年,學科建設作為學校工作一大重心,需要在總結中反思,在反思中調整,在調整中謀求鞏固和提升。

重視學科組長隊伍建設,關注他們的工作狀態,營造和提供良好的工作氛圍和能力提升機會,提升獲得感;加強學段、學科之間交流,找準落點,系統謀劃學段銜接工作,統籌跨學部學科大組建設,提高活動的合理性和有效性;有序推動教師橫向流動,以適應課改新形勢,互通有無,努力縮小學科組建設差異,提高均衡度;組建信息技術、心理健康教育、綜合實踐學科大組,整合教學軟資源,發揮集群優勢,促進資源互補共享,適應市隊校辦的現實需要,打通體訓壁壘,推動體育精品社團銜接教學。

完善高中選課走班制度,優化初中部分學科分層走班模式。

4.規范和創新校本研訓

修訂學校校本研訓制度,規范各學部校本研訓行為,建立學校校本研訓專項督導小組,啟動校部兩級研訓評價機制和優秀研訓項目評比,推進學部學區間優勢項目嫁接。彌補校本研訓的漏洞,促進信息學科、音體美學科大組、實驗工作教研常態化。全面落實學科組校本研訓計劃書專業審定制度。

分階段分學科推行教師專業比武,記入教師專業檔案并與職稱評聘掛鉤。分類擬訂教師專業發展和研訓任務目錄,制度化保障各層面教師專業研訓的效度。

利用校部兩級論壇和教育教學大獎賽、成果展,搭建更多平臺,力求校本研訓主題更多元,參與更廣泛,實效更明顯。

5.加快技術應用,適應教學革命

提高接納和適應現代信息技術、人工智能技術的自覺性,加快推進電子白板系統的普及應用,用兩年時間培訓并認證30名互動教學骨干教師,實現35周歲以下教師常態化應用,形成多平臺、體系化的應用平臺,使全校應用水平達到省內優秀水平;適應教育技術設備更新速度,切實提高設施設備的使用效率;主動創新教學方式,研究線上學習途徑和方法,推動微課的常態化開發利用,加快線上線下學習的融合研究;積極推進個人教學空間創建,加快培育個人教學空間的活躍度和影響力,提高對接“智慧教學”的主動性,合力促進教師教學方式學生學習方式的轉變以適應時代發展需要。

加快題庫、數據庫、質量分析模型建設,形成相對完整的作業練習試題系統并實現經常性更新;充實學校數據庫,提高學校各類決策中數據應用分析的水平,規范各類音像資料數字材料的歸檔檢索,提高學校檔案管理水平;根據學情變化和教育發展要求,持續質量分析模型研究,明確學科質量分析在教學組織各層面的具體要求,提高分析的科學性、時效性和指導意義。

6.系統規劃,大力培育特色品牌

在系統梳理特色品牌元素,深入提煉、科學謀劃的前提下,構建校部兩層級品牌培育組織,以學部為主體,分別確立若干個方向進行品牌項目培育,由學術委員會牽頭落實品牌項目審定、指導和過程性評議,行政推動、學術主導、學部主抓,切實保障品牌建設領導力。在市首批十大教育品牌評選中,全校力爭有12個項目入選,經過五年努力,力求5個左右項目品牌具備區域輻射價值,全校師生的品牌意識進一步提升,南海的專業品質進一步凸顯。

以品牌項目培養為主導方向,抓實抓好重點課題研究,深化專業化思考與實踐。繼續按照重點課題引領、子課題跟進的基本思路構建校本課題研究體系,依照“合理安排研究區塊、適當體現課題層級、有效對接當前工作”的原則統籌落實課題內容。修改清理學校教育教學課題管理辦法,嚴格執行課題計劃申報、中期評估和結題總結環節,把教科研工作與品牌培育和教師專業發展緊密結合起來,提高“南海論壇”、“學術周”、“大獎賽”等學術平臺與品牌培育以及教育工作現狀的契合度,形成合力,提高實效。

7.豐富學生綜合實踐載體,推進國際理解教育

遵照課程設置相關規定,確保學生綜合實踐活動課時計劃落地,研究基礎學科課程大綱,盡量增加動手、體驗、實踐比重,在豐富學生綜合實踐活動的同時推進國家課程校本化改造,充分挖掘校內資源,利用現有少科院、氣象觀測站、創新實驗室、水培養殖基地和種植園,組織開展有計劃、有目標、富有實效的學生研究性學習;主動對接周邊社區、高校、研究機構,積極開發校外實踐基地,打開學生綜合實踐活動的空間,豐富活動載體;引領學生參與學校各類主題教育活動的組織策劃,擴大學生參與管理的比重,廣設平臺,有意識的進行領導力培養;推動學生綜合實踐學科研究,推進精品社團建設,落實綜合實踐活動的評價和反饋,提高活動質量。

繼續支持國際交流,在條件成熟時,擴大國際教育交流面。啟動國際理解課程的開發與實施。

(四)落實條件保障

?隨著學校改制后過渡期結束,義教階段民辦收費急劇減少,學校經費壓力持續增大,對政府財政的依賴度不斷提高。未來五年,按照“積極爭取、量力而行、優先保障、精準投入”的基本思路,學校著重在基礎設施建設、智慧校園創建、校園文化環境建設、課程改革品牌打造等方面落實條件保障。

1.穩步推進基礎設施建設

落實新城區域布局調整需要,2017年底之前,完成小學部教學樓擴建、小學運動場、停車場改擴建工程,完成投入4000萬,2018年底之前,完成高中教學樓綜合樓擴建工程,預算7300萬;2017年下半年,啟動舟山第五小學(南海浙大校區)、舟山第二初中(南海北校區)建設。進一步推進現代化學校建設,在2017年完成中學田徑場、游泳館改造的基礎上,對中學籃球場地面進行塑膠改造以消除可能出現的安全隱患;三年內,完成對學校污水管道和路燈系統的改造,完成L、M宿舍樓太陽能熱水系統的更新改造;調整校園內車道、人行道分流辦法,爭取政府支持,加緊校門改造,提升南門、北面生活門崗外停車條件,以緩解當前進出校園的交通壓力。

2.持續加快智慧校園建設

提升學校數字化管理水平,為校園安全保障和現代技術應用提供基礎支撐,根據初步測算,五年內擬投入1000萬,以保障智慧校園建設順利推進。在完成全校網絡改造的基礎上,完成全網千兆到桌面、核心交換機萬兆升級,防火墻、網絡行為管理設備更新換代,實現具有人員識別等功能無線智能網絡覆蓋;逐步充實完善內部管理系統,建立校園門禁識別系統,實現學生在校全程定位識別;提升包括智慧餐飲在內的學校后勤管理信息化水平,深化推進無紙化辦公;有序安排現代教育教學技術設備更新和添置,逐年更添,著力教育教學技術應用普及和能力提升;完成學校圖書館借閱系統數字化改造升級。促進“云技術”廣泛應用,整合校部兩級技術資源,明確保障服務要求,建立全校信息技術設施設備維護與管理分級責任制,提高全校網絡管理和技術設施設備的運維水平。

3.切實保障課程改革、特色品牌建設

完成新建校區、本部新建教學樓設施設備配套;五年內,學校擬定投入500萬元,接軌課程改革,逐年進行功能教室、學科教室建設,對接重點課程開發實施,建好心理健康中心和學生綜合手工學習坊,升級氣象觀測站、水培基地、種植園等校內科技教育基地,建設學生科技、藝術展示廊區;五年內,實現學校圖書館藏書總量達標,藏館圖書結構更趨合理;設品牌建設專項資金,為特色品牌創建提供支持;用好教師培訓專項經費,確保公用經費用于教師專業發展的支出比例,為教師發展學校提供必要支持。

4.不斷完善校園環境建設

在“美麗校園”創建取得階段性成果的基礎上,未來五年,校園基礎設施的修繕改造是一個突出的問題,環境死角改造、空間翻新、地面圍廊修繕成為建設重點。分階段完成校園圍墻改造、學校水泥路面改造、教學樓部分地面磚更換;盡快完成“南海會堂”中央空調改造和校門電子顯示屏更新添置;學校學部共同努力,逐年落實環境死角翻新,完善公共區域和公用功能教室管理,在硬件與軟件上形成合力,切實提升“美麗校園”品牌建設內涵。

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